《表3 教师工作评价指标体系及数据统计》

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《云南省县域内小学教师工作负担调查研究》

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另外，在教师工作评价指标体系调查中发现，目前评价教师的维度较多，主要包含了学生成绩在内的多项内容，看似较为科学合理的指标体系经数据分析却显得“一元化”倾向。表3显示了教师工作评价过程中，学生成绩占比高达92.9%，这显然是应试教育倾向，用学生成绩评价教师工作不能算错，但仅仅依靠学生成绩评定教师“孰优孰劣”的评价体系本身就经不起推敲。这无疑造成了教师巨大的心理压力及工作负担。而这样的工作负担体现在课堂教学过程中，又带来了另外一个不可忽视的研究话题：“学生负担”。