《表1 深圳市政府主导的阅读推广人培育典型案例》

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《阅读推广人培育典型案例分析》

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中国图书馆学会作为联系党和政府及图书馆工作者之间的桥梁和纽带，在发展阅读推广事业和培育阅读推广人方面，起着强大的连接作用。2014年，在全民阅读推广峰会上启动“阅读推广人”培育行动，设立“建立图书馆阅读推广人机制研究”项目，通过项目形式，开展理论研究，进行调研分析，邀请具备专业知识和培训经验的专家组成阅读推广人培育行动组委会，研究制定培训策略和步骤，从顶层设计项目管理体系和课程体系，根据需求划分专题、划分级别，逐级培训。每个专题每级的课程不仅局限于图书、情报学专业，吸收跨专业跨系统内容，如文学、语言学、心理学、艺术学、管理学、编辑出版学、营销学等专业的基础知识。培训课程以阅读推广人系列教材为基础，采用固定设置与学员选课相结合方式，按照学员选课结果进行培训，参加培训的学员要在特定时间内完成课程、报告、实习、考核等多个环节的内容。通过考核者可获得中国图书馆学会颁发的《结业证书》和“阅读推广人”徽标。整个培训实现信息化，一方面便于阅读推广人培训管理，另一方面有助于阅读推广人资源库建立[2]。2015年11月10日，由中国图书馆学组织的第一期“少儿阅读推广人”（基础级）培训班在黑龙江省图书馆开班[3]。