《表1 过渡性考试内容示例》

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《首次高中信息技术新课程学业水平考试设计》

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明确界定考试范围和内容是学业水平考试的基础。针对“临时”课程问题，需遵循新课程标准要求，重构学业水平考试内容及其标准要求。操作方法是，参照新课程两个必修模块的内容要求，紧扣“数据—算法—信息系统—信息社会”概念主轴，精心摘取旧课程中与之对应的模块内容作为过渡性考试内容，示例如表1所示。