《表3 深入分析—效应量指标》

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《混合式SPOC在《数字信号处理》课程中的应用》

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在2018年秋季学期，笔者结合《数字信号处理》SPOC在本校通信专业开展了混合式教学。为了解混合式SPOC教学是否显著提高了学习成绩，我们使用SPSS20.0对实施混合式SPOC（样本数为36）和未实施混合式SPOC（样本数为34）的班级进行了独立样本t检验，获得分析结果如表2、表3所示，不同班级样本对于成绩呈现出0.01水平显著性差异（t=-2.862，p=0.006，Cohen's d=0.684），这说明采用混合SPOC教学显著提高了学生学习成绩，同时学生成绩的标准差也在减少。