《表1 自主创新与研发流程对照表》

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《浅析新工科理念下的3D打印实践教学形式改革探讨与实践》

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由于教学过程中不具备实验验证条件和大批量生产能力，因此忽略产品研发中的样机阶段、小批阶段两部分。在学生掌握了基本的建模方法及打印机的使用方法后，引导自主创新，不限制类型和方式，可以是其他的生活用品、玩具、艺术品等。表1以手机支架的设计为例，阐述结合产品研发的打印教学组织形式。