《表1 一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况（单位：分）》

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《在数据分析中培育学生统计推理能力》

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数据是信息的载体，通过问题引导学生表达对数据本身含义的理解，提炼信息，产生对数据的亲近感，是体验数据与信息关系的教学起点。比如呈现调查数据（表1），先让学生说说对每个数据含义的理解，明白调查的内容和侧重点。接着让学生围绕以下问题展开讨论：最高得分是多少？最低呢？相差多少分？得分在20以上的有多少场？得分在30以上的呢？这里既涉及到极值、极差，也涉及到数据的简单分布，让学生在思考表达中切实感受到数据中是有信息的。