《表4 各因子得分描述统计表》

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《基于V-TPACK模型的职教教师信息化教学素养研究》

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进一步对各因子进行统计分析，能够再次验证上述结论。在各因子得分中，教与学的基本能力与职业背景知识与能力两项的得分在总体均值之上，而融合性能力与职业技术能力得分在总体均值之下。可以看出，此次调查中职业教育教师的基本知识与能力水平较高，而技术能力与融合性能力水平较低。此外，各因子标准差均较大，说明各教师间的能力水平有较大的差距（见表4）。