《表1 科研促进创新能力协同培养的影响要素排名（研究生自评）》

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《公共管理学科研究生创新能力和科研实践的协同培养研究——基于S省高校的调研实践》

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本文的研究设计为：首先，将问卷中有关“科研促进创新能力协同培养影响要素”的指标按照得分进行排序（分值越高意味着指标越重要），选取排名前8位的指标（见表1），通过分析这些指标的平均得分和频次，提出本文的研究假设；其次，将“公共管理学科研究生创新能力”指标的赋值得分作为因变量，从科研实践领域选取四组指标作为自变量，检验科研实践是否能够对研究生创新能力的培养产生协同作用。