《表1 青少年父母支持、友谊支持、动机和体育锻炼的描述性分析一览》

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《社会性支持对青少年自主性体育锻炼动机和锻炼影响的实证研究》

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注:a表示总体男女之间具有显著性差异，b表示小学与初中之间具有显著性差异。

单因素方差分析表明，在体育锻炼发展的主效应显著，p<0.05，小学阶段的体育锻炼得分为11.33±3.63，显著高于中学阶段10.56±3.66。体育锻炼在性别上的差异显著，男生体育锻炼得分为11.15±3.62，而女生为10.74±3.69，男生高于女生。在父母支持方面，小学阶段父母支持得分为13.22±5.34，初中阶段为10.53±3.85，p<0.01，可见小学生感知其父母的支持高于初中生。而在友谊支持上，小学生与初中生没有差异性。认同调节、内部调节方面，小学生得分分别为12.84±4.28、13.12±4.47，均高于初中学生的11.19±3.61、12.13±4.16，且p<0.05。各变量的平均数与标准差见表1