《表3 专业培养质量各要素的重要度评价》

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《师范类专业培养质量的满意度调查与发展路向》

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从在校生对专业培养质量各要素的重要度评价来看，大多数在校生认为专业培养目标定位、课程教学和实践教学都很重要，得分均值均在4.3分以上。其中，对实践教学的重要度评价均值最高，为4.55，这也表明在校生对专业实践教学更为重视。同时，对各要素的重要度评价都有极小值1的出现，即认为很不重要，说明有部分在校生对各要素存在很不重视的情况（见表3）。