《表2 C学院近年课题数量与级别》

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《协同作用下民办高校教师科研能力育成研究——以C学院为例》

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从表1、表2、表3可以看出，论文发表篇数虽然呈现增长趋势，但有影响力的核心期刊论文（1）则较少。2019年论文数量显著增加的原因是教师职称评定权力下放到学院所致，教师看到了希望，对发表论文更加积极。课题数量主要集中在市厅级课题上（这一级别的课题对评中级职称有用），且其中一些课题是自筹经费。省级课题极少，更不要说国家级课题了。可以推断这些课题获取的主要目的是评职称，而真正为了科学研究的项目较少。