《表3 情感心理账户作为大学生感戴水平与人际关系满意度的中介效应分析》

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《情感心理账户和感戴水平对大学生人际关系满意度的影响》

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注：***代表在0.001水平上（双侧）显著。

根据温忠麟与叶宝娟（2014）对中介变量的处理步骤，首先，在控制性别、年级、学科、民族四个人口学变量后（结果如表3所示），以感戴水平为自变量，以人际关系满意度为因变量做线性回归，得到感戴水平显著正向预测大学生人际关系满意度（β=0.965，t=21.407，p<0.001）；再以感戴水平为自变量，情感心理账户为中介变量，以大学生人际关系满意度为因变量，再做线性回归分析，发现感戴水平显著正向预测情感心理账户（β=0.254，t=11.695，p<0.001），且情感心理账户显著正向预测大学生人际关系满意度（β=0.896，t=18.473，p<0.001），因此，情感心理账户中介了感戴水平对大学生人际关系满意度的影响，假设2得到了验证。加入情感心理账户后，感戴水平对大学生人际关系满意度的预测仍然显著（β=0.272，t=3.689，p<0.001），因此，情感心理账户在感戴水平与大学生人际关系满意度之间发挥部分中介作用，中介效应为0.227，占总效应的23%，这一结果验证了假设2。感戴水平、情感心理账户和大学任人际关系满意度这三个变量的中介模型如图1所示。