《表2 在以琳接受自闭症系统干预前后研究对象状态之比较》

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《自闭症谱系障碍儿童确诊前后其家庭有效应对模式的构建——基于一名中度自闭症儿童6年康复历程的考察》

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小舟2014年10月刚进入以琳时根据评估结果被分到二（二）C组，经过3个月训练后，通过以琳教师的评估升入一（二）C组，之后3个月内每隔一个月上升一个组别，2015年5月小舟进入以琳的融合班学习了5个月，之后结束了在以琳的课程，2015年10月回到家乡的幼儿园接受融合教育。表2显示了在以琳接受自闭症系统干预前后小舟状态的对比情况。