《表2 光照与热量的异同比较》

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《活用错题 巧析地理概念》

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因此在日常的教学过程中，教师必须采取一些适当的方法帮助学生去区分并理解这些易混淆的地理概念，加深学生对于这些原理性地理知识的理解。学生能运用这些概念解释自然现象，解决现实生活中的科学问题，而不是记忆教材中的概念[3]，这才是我们所要追求的目标。