《表1 项目功能分析、情感价值评价表》

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《指向计算思维的过程性评价实践——例谈高中信息技术《智能温度计的功能实现》教学设计》

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在项目的引入阶段，重在创设情境、引入主题。小果家有支温度计，他想着能让它具有更多功能，变得更加“智能”，你有哪些好的功能创意？通过创设问题情境，从学生日常生活中的事例引入，从而引发学生思考，评价表如表1所示。