《表4 教学方法使用情况调查》

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《福建省高校财会人才培养模式的适切性分析》

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根据目前高校中普遍使用的教学方法，由毕业生结合在校期间的情况，对教师使用某种教学方法的频率由多到少排序，具体见表4。从表中可以看出，教师主讲的分值最高，且其标准差和方差最小，偏度和峰度也具有一定的代表性，说明毕业生中绝大多数认为教师主讲是高校采用最频繁的教学方法；排在第二和第三位的是案例讨论和O2O模式（线上理论学习线下实践操作）的教学方法，但这两个结果的标准差和方差较大，说明答卷者在这两个方法的使用频率评价上分歧较大，可能由所在高校使用的频率差异所导致；而对于公司实习、学生主讲及角色扮演（情境学习）这三种教学方法，受访者评价的均值都较低，且这部分的偏度和峰度值都较小，基本呈正态分布，说明受访者的评价意见基本一致，高校较少使用这三种教学方法。