《表4 综合视角要素评估结果》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于“行为-要素-空间”评估体系的儿童教育型花园研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

回收问卷共82份。根据问卷填写时长（大于100 s）和评价分数雷同性（低于90%）检验问卷有效性，得到有效问卷71份，其中家长34份，设计师27份，教师10份。对各群体的决策结果进行归一化处理，并对教师、家长、和设计师3类群体按4∶3∶3的权重进行分配，得到指标的综合决策向量。重要程度高的要素即为儿童教育型花园的特征要素（见表4），共有24项行为特征要素，表明儿童教育花园具有农园性、野趣性、生态性、可持续性、非结构性、生命性、教学服务性、寓教于乐性、实践性、交通性等场地特性。重要程度为“中”的19项要素可作为儿童教育型花园的拓展要素，以提高场地设计的多样性和趣味性。