《表2 访学收获的影响因素：二元Logistic回归（N=94)》

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《西部高校教师出国访学的内在需求与外在激励》

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注：“*”“**”“***”代表显著性水平分别在10%、5%和1%的水平下显著。

从参数估计值表2可以看出，学科、访学时间、经费来源、访学意愿、访学需求、访学对职务晋升的影响、高校已有激励措施均是影响教师访学收获的重要因素，以下是对回归结果的详细讨论。