《表2 高效课堂演变特点比较》

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《中学地理高效课堂的演变及应对策略——基于四节“洋流”课例的分析》

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围绕教与学两大基本要素，从教学目标设置和达成、教学方法选择和匹配、教学呈现方式、教学评价、高效课堂价值与理念等方面看，中学地理高效课堂十余年间的演变特点比较[4]，如表2所示。