《表1 两组治疗前后C-PEP-3总分比较(±s，分)》

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《儿童孤独症谱系障碍中医临床路径应用研究》

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治疗前，两组患儿C-PEP-3评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）。治疗后两组C-PEP-3评分与同组治疗前比较，评分升高，差异均有统计学意义（P<0.01）。治疗组治疗后C-PEP-3评分与对照组比较，评分升高更为显著，差异均有统计学意义（P<0.01），见表1。