《表1 外文教育期刊实证研究论文占比及其趋势》

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《教育实证研究这五年：特征、趋势及展望》

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注：实证占比数据由8本外文期刊的实证研究论文量除以总文献量得出。（1）设定检索年限为2015年1月1日至2019年12月31日；（2）相关期刊文献题录及PDF全文，选取的文献类型是article形式，并剔除了review、brief等简评文章，共计获得1485篇有效文献；（3）以题录中的摘要为主要

教育实证研究可能会存在“内外有别”的情况，国内和国外的教育研究可能对实证方法的态度有所差异。那么在国外的教育研究中，实证方法的应用程度如何？为了找到一个简洁的对比参照系，我们以北美、欧洲、澳洲等地区或国家的教育学学会会刊为对象，根据影响因子的高低及同行的声誉情况，兼顾区域均衡，选取了8本被SSCI数据库收录的教育学术期刊为样本，对其2015—2019年共计1485篇文献进行了文献计量分析。通过对“实证研究”进行严格界定（见表1的注释），以题录中的摘要为分析单元，发现1273篇运用了实证研究方法。这8本期刊在过去五年发表的论文中，运用实证研究方法的占比为86.3%，部分期刊的个别年份，其刊载的全部是教育实证研究论文（见表1）。这可以从另外一个角度表明，实证研究是国外教育研究的主流方法，在教育研究中被普遍接受。