《表3 正态性检验分析结果》

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《过程性考核方式在微积分课程教学改革中的应用》

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由于数据的样本量均小于50，考虑使用S-W检验，检验结果见表3。从表中可以看出，两组数据全部呈现出显著性（p<0.05），意味着拒绝原假设（原假设：数据正态分布），因而两个班级的期末卷面成绩均不具有正态性特质。