《表3 患者干预后医学应对方式组间比较(分，)》

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《Teach-back健康教育方式在乳腺癌术后患者中的应用研究》

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1.2两组患者干预后即围手术期结束及第一次化疗后的医学应对方式比较。围手术期结束后患者医学应对方式各维度得分比较差异无统计学意义（p>0.05），第一次化疗后的医学应对方式中的面对和回避维度得分比较差异有统计学意义（p<0.05），屈服维度得分比较差异无统计学意义（p>0.05），见表3。由此可见，teach-back方式在围手术期结束时对患者的干预效果不是很明显，第一次化疗后对患者的医学应对方式有积极意义。