《表3 考生分数差异分析表》

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《北京市专业技术资格考试优化改革的探索与实践》

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注：*p<0.05，**p<0.01。

在专业技术资格考试中，通常不同学历考生的专业知识能力是有明显差异的，所学专业与从事专业相近的考生和跨专业工作的考生专业知识能力也是有差异的。因此，我们选取学历、专业作为效标，测量各科目试卷的效标关联效度。根据效标对考生进行分组后，发现一些科目的考生组人数太少，不具备统计意义，如纺织工程专业几乎没有跨专业考生，便将对应的统计结果剔除。统计结果显示，大部分科目的分数在学历、专业两个维度上均有显著差异，即不同学历、不同专业考生在考试结果上存在显著性差异。分别计算不同类别考生的平均分后发现：学历层次高的考生成绩普遍好于学历层次低的考生，所学专业与从事专业一致或接近的考生成绩普遍好于专业跨度大的考生。这符合专业技术人才的一般特征，说明考试具有较好效度（见表3）。