《表1 课程属性及教学要求》

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《二项选择封闭式问卷学生评教方法探析》

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不同课程有不同属性（特点），自然对教学有不同要求。比如，“基础会计”是管理类学生必修的专业基础课程，通常安排在大学一年级学习。由于教学内容严谨，加上大一学生处于从中学到大学的过渡期，教师有必要进行细致的讲解。财会类课程“财务会计”则需要教师“手把手”教会学生处理各种账户，因为这些技能关乎学生的未来。而对于“管理学”“市场营销”等课程，教师不应过度讲解，而是应拓宽学生思路，多引入案例，且不应该有所谓的“标准答案”。又如，目前采用的量表中有诸如“是否引入学科最新成果”的题项，显然不适合“素描”等课程。为此，每门课程都应归入某一个类别，确定各个观察点（维度）的不同教学要求（见表1）。