《表2 MQI评估系统的基本框架及定义》

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《基于MQI评估系统的大班数学集体活动质量分析及其启示》

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与2010年的版本相比，2014年版的MQI评估体系更为突出儿童参与，并将2010年版本各个维度低水平中没有出现的情况分离出来，分为没有出现、低、中、高四个水平。[17][18]本研究使用的是2014年版的MQI评估体系，其领域与维度的内涵见表2。