《表2 中药专业毕业（实习）生人文综合素养测试结果》

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《以职业能力为导向的中药专业学生人文素养提升路径——以广西中医学校“123”人文素养提升模式为例》

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结合学生人文素养可持续发展的培养目标，项目组通过道德品质、自我管理能力、学习能力、创新能力和综合应变能力五项指标对2016级和2017级中药专业毕业（实习）学生进行了人文综合素养测试，如表2所示。测试结果表明，中药专业2016级和2017级毕业学生学习能力优秀率和创新能力优秀率差异不显著（P>0.05），但2017级学生两项指标均略高于2016级学生；对比道德品质优秀率、自我管理能力优秀率、综合应变能力优秀率三个指标，2017级学生均高于2016级学生，差异显著（P<0.05）。