《表3 学生校园植物分类能力测试》

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《App辅助植物分类学实践教学的改革》

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实习完成后，立即对学生的植物分类能力进行测试，实验组和对照组的考查内容完全相同，指导教师采好40种校园植物，考查每个学生能准确鉴定多少种植物。结果（见表3）表明，实验组95.5%的学生能识别指定植物中一半以上的物种，其中62.2%的同学能认识30种以上的校园植物；而对照组中总共只有62.2%的同学能准确鉴定20种以上的植物，仅有22.2%的同学能认识30种以上的植物。实验组的统计平均值显著高于对照组的（表4），表明使用App辅助教学对学生的植物分类专业技能提升效果明显。通过R语言t检验得到P值小于0.05，平均差为9.2667，自由度88，t值为-5.534，并且平均值差值的95%置信区间不含有0（-12.594～-5.939），说明实验组和对照组学生的植物分类技能有显著差异。