《表2 科研论文数量动态变化 (2013~2016)》

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《基于服务地方经济理念的高校科技导向及成效分析》

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论文质量上升明显，核心期刊比例增187%，且四年比较有统计学差异（P<0.01）（表2） ，说明学校教师论文实现了数量向质量的转变，与学校的积极科技导向有关。但是，由于各类高校在获取科研经费方面存在差异[2]，另外，国内一些专业期刊只刊发本科层次的学术论文，这些在一定程度上也影响高职院校高层次科技论文的产出。