《表1.研究对象结构分布》

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《基于分布式领导理论的中小学校长角色定位》

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基于此，本研究选取全国各地参与校长培训的中小学校长为研究对象进行问卷调查，发放问卷1300份，回收有效问卷1241份，回收率95.46%。研究对象涉及不同区域、不同类型、不同性别及不同年龄的校长，以保障调查对象的代表性，具体情况如表1.所示。研究结果显示，我国中小学校长存在工作时间延长与闲暇品质低下冲突、工作压力较大与调试策略有限冲突、专业管理者与专业教学者的角色冲突三大矛盾。