《表5.与土著民族相对应的比赛中获得冠军的白人成绩（[8],pp.51—63)》

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《文明的他者 1904年“圣路易斯世博会与奥运会”中的身体量化认知》

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基于上述原因，学校教育就被麦基视为进化人类学驯化理论推导出的重要实践指南。为此，“人类学村”中专门建立了“印第安学校”（图1），用以“展示合作与规训加速了人类从野蛮、原始向启蒙的实际发展”（[1]，p.135）。在这所学校里，印第安土著需要学习白人的语言文字、艺术技艺，并接受体育训练。因为，麦基认为，通过接受白人的文化教育以及系统的体育训练，土著民族能够改善素质，拥有强健的体魄及健康的身体，从而适应文明社会带来的冲击。简言之，麦基认为，土著民族的前现代生活形态想要发展、进步，就必须通过与美国白人社会进行长期的接触、交往，接受文明的教育，改造自己的思想与身体，使自己摆脱“野蛮”的“他者”习性，逐渐步入文明，进而完成启蒙。