《表2 关键问题研究进阶表》

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《以关键问题行课例研究 以研究成果促教学改进——以小学英语“单元统整”研究为例》

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我们从教学环节的研究出发，逐步走向教学整体研究；从“教”的研究逐步转向“学”的研究，再转向“自主学习”的研究，逐步推进解决问题的进阶历程。从2009年开始，该研究至今已经实行了四个阶段，具体过程如表2。