《表1 2005-2018年CNKI中混合式教学论文被引频次前十名》

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《互联网环境下混合式教学研究发展路径计量分析》

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文献的被引频次越高，说明文献的质量越高，并能体现某一个研究领域的研究热点，具有极大的研究价值[3]。表1是2005-2018年国内混合式教学被引频次排名前10的论文，这些论文的主题主要涉及教学模式、MOOC、SPOC、翻转课堂、教学质量、雨课堂等方面。《网络环境下的混合式教学——一种新的教学模式》是以混合式教学为主题发表最早的一篇论文，被引频次也最高，主要阐述了混合式教学的意义、理论与环境基础、实施模式等[4]。