《表1 各变量之间的相关关系》

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《高中生特质感恩对学业成就的影响机制：学业自我效能感和学业投入的中介作用》

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注：n.s.表示p>0.05，*表示p<0.05，**表示p<0.01，***表示p<0.001。下同。

各变量之间的相关关系如表1所示。各变量之间的相关关系均具有统计学显著性。具体来说，感恩倾向、学业自我效能、学业投入均与学业成就呈正相关，即高中生的感恩倾向、学业自我效能感越高，他们的学业成就也就会越高。因此，本研究的假设H1、H2a、H3a、H3b得到验证。