《表1 学习任务：根据老师提供的古代典籍，完成原型与《故事新编》篇目对照表》

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《对照“故事” 梳理“新编”——中国革命传统作品《故事新编》专题研讨（上）》

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《故事新编》的书写方式独特，所涉内容庞杂，教师设计专题学习的首要任务，是从《故事新编》的文本特征与学习者的认知经验出发，设计合理的“线路和站点”。就文本特征而言，“故事”的“故”意味着故事原型来自古代典籍；要将故事原型提供给学习者，有了故事原型做参照，才能凸显习见不惊的熟悉事物（故事）的陌生面目（新编）。从接受学角度来说，学习者要真正理解基于上个世纪30年代背景的小说有很大的困难，需要从自己已有的小说知识（人物与情节）出发，由熟悉的领域进入高阶的陌生的领域，才有可能真正理解文本背后的时代诉求，以及这一诉求在今天的文化价值。本文以表1来体现《故事新编》与古代典籍之间的对照。