《表7 作品评分影响因素统计表》

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《学业自我效能感对大学生在线同伴互评行为的影响研究》

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如表6所示，不同等级学业自我效能感的学生在对等级为“优”的作品的评分方面存在显著差异（χ2=6.293，P<0.05），在对等级为“良”及等级为“中”作品的评分上并不存在显著差异。高学业自我效能感的学生在面对优秀作品时更倾向给出高分数。学生评分影响因素的调查结果见表7。数据分析表明，学生在评分过程中不仅会考虑作品本身的质量以及评价量规，还会受同伴的评分以及作品的制作者看到评分时的感受等因素影响。