《表4 阶段一和阶段三的EBM结果对比分析》

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《区域环境、科研投入要素与我国重点高校技术转移效率研究》

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注：括号中的数字代表p值；*、**、***分别代表5%、1%、0.1%的显著性水平；（1）和（2）分别代表阶段一的效率均值和阶段三的效率均值。

根据第二阶段的回归结果，可以在第三阶段得到各个高校在相同环境和误差水平下的技术转移效率，具体计算方法参见Fried等[15]的研究。如表4所示，第一阶段效率与第三阶段效率具有显著差异：第一，在三个样本时期，二者之间的相关程度较低；第二，二者均值独立样本t检验的结果拒绝了两个样本所代表总体的均值相等这一原假设，且在1%的水平上显著。这说明在第三阶段将所有评价对象置于同一环境和随机误差水平后，高校技术转移效率的结果产生了明显变化。因此，本研究根据第三阶段的结果分析高校技术转移效率。