《表1 两组患儿治疗前、后Conners父母用量表比较 (±s, 评分/分)》

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《盐酸哌甲酯辅助行为矫正治疗儿童注意缺陷多动障碍疗效评价》

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治疗后，B组的品行问题、学习问题、身心障碍、冲动-多动、多动指数因子分显著低于A组，差异均有统计学意义（P<0.05）；两组焦虑因子分比较，差异无统计学意义（P>0.05）。见表1。