《表2 总量表方差分析结果》

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《大学英语教学中慕课资源的有效运用》

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a:表示通过F检验进行分析后所得数值，若F值

本次实证研究运用方差分析法，对两组大学生英语学习效果总量得分进行了探究，发现观察组的总量表得分明显高于对照组得分，F值大于临界值，差异具有统计学意义。这一结果表示，慕课资源的运用显著提升了大学生的英语学习质量。如表2所示。