《表1 基本击球难度系数较高的项目指导》

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《信息化时代微课资源在高校网球教学中的运用》

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由于微课更多是教师以碎片化的形式针对网球教学进行专题性的训练指导，为了取得更好的实效，教师必须围绕学生网球练习中关键性难点技术动作的确定，对微课资源教学内容进行全面遴选，重点将网球运动规范性的动作通过慢镜头的方式展示给学生。彻底改变网球课堂教学中，教师因为理论讲解，动作示范时间过短，学生无法吃透网球关键技术，战术核心要领以及理论技术传授过于零散、不系统的问题。在微课资源内容选择上，为了定量指标化描述网球技术动作的难度系数，笔者依照自己长期课堂教学的经验和学生课堂学习反馈记录对网球技术动作进行了分解，并将难度系数分为3个等级，一般（0.1～0.3分）、较难（0.4～0.6分）、难（0.7～1分），有针对性地对大一新生展开问卷调研，学生根据动作学习的难易程度给予评分，最后将平均难度系数大于0.5的动作筛选出来作为大学生网球教学难点技术动作，并成为微课视频教学的主要内容。例如针对网球发球技术难度系数最高的上旋发球技术动作，体育教师要重点围绕发球的准备站位、抛球、最高击球点以及挥拍进行视频演练指导教学，见表1。