《表1 中韩按研究的类型分类文献数量统计（单位：篇）》

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《中韩中小学机器人教育文献比较研究》

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(2）在机器人教学效果研究中，韩国有22篇（20%）多于中国的5篇（7%）。根据年代变化纵向分析可知，中国近十年来持续性地对机器人教育课程设计研究，保持着平稳的状态。相反韩国对课程设计研究显示下降趋势，他们更注重机器人课程的开发，这方面研究近十年来没有停止过。