《表2 影响因素相关分析结果表》

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《面向东盟对外汉语教育服务质量的影响因素——以广西民族师范学院为例》

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为了进一步探究哪些因素影响来桂留学生的对外汉语服务质量，我们以学校（现代化教学设施、便利图书网络资源）、师资（教师专业技能良好、教师教学语言通俗易懂、教师乐意耐心回答问题）、课程（根据时间和学习能力安排课程、课程安排连贯完整符合学习需求）三个维度作为自变量，“有机会再次来桂学习汉语”作为因变量，运用强制进入进行线性回归分析。结果表明，除了“教师乐意耐心回答问题”无显著性相关（P>0.05），其他六个题项都和“有机会再次选择来桂学习汉语”呈显著性正相关，但相关系数并不高（表2）。其中相关系数大于0.5的有“课程安排连贯完整符合学习需求（0.571）”“便利的图书网络资源（0.538）”和“现代化教学设施（0.505）”。回归系数表明便利的图书网络资源（t=3.913>2）和课程安排的连贯完整（t=5.188>2）对对外汉语教育服务质量具有极其显著的影响（表3）。