《表3 国内智慧教育研究主题演进表》

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《国内外智慧教育研究现状及其发展趋势——基于近10年文献计量分析》

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修剪后的国内关键词共现网络（见图3）包含关键词节点128个、连线381条。结合国内关键词分布表（见表2）分析可知：自文献检索的2010年开始形成的频次较高的四大关键词（除去我们检索的关键词）分别是“教育信息化、智慧学习环境、大数据、人工智能”；中心度较高的四大关键词分别是“智慧学习、微课、‘互联网+’、课堂教学”。国内每年都会出现较多关键词，关键词中心性整体比国外高。中心度较高几个关键词的出现时间不像国外那样集中，表明国内研究的基础理论丰富且分支较多，虽然研究分支相对分散，但是形成了一定的研究趋势，并随着时代和政策背景的变化而不断推演。通过分析国内关键词出现的年份及阅读原文献可知，国内当前理论成果较为丰富，领域全面涉及基础教育、高等教育、职业技术教育等等。通过梳理发现，国内演化的时间线较为明显，研究主题随时代和政策背景不断变化，由此制作出了国内智慧教育研究主题演进表（见表3）。