《表6 国际体育素养研究不同阶段文献高频关键词(Top 20)》

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《国际体育素养研究的前沿热点、主题聚类与拓展空间》

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本研究利用CiteSpace软件提取和绘制了国际青少年体育素养研究领域不同研究时段的共现关键词（表6），并依据它们在不同时期中的动态变化趋势分析该研究领域研究热点的形成与变迁。从表6中可以看出，1991—2018年28年间国际青少年体育素养研究的3个发展阶段中，每个阶段的共现关键词都在发生着变化。1991—2006年间，整体上看，关键词总量不是太多，关键词共现频率也不是很高，但相对来说，高中心性关键词较多，中心性超过0.1的关键词包括“physical activity”（身体活动）、“children”（儿童）、“care”（保健）、“meta analysis”（系统分析）、“quality of life”（生活质量）、“adolescent”（青少年）、“depression”（抑郁）。通过对这些关键词的分析，我们认为该阶段主要是对体力活动不足带来生活质量和健康问题的一些探索，这些研究为后续研究奠定了重要的基础。2007—2014年8年间为国际体育素养研究的快速快速拓展阶段，此时段发表的文献成倍增长，除体力活动不足和健康问题继续被关注外，新的关键词迅速攀升，其中与体育素养有关的“literacy”（素养）、“health literacy”（健康素养）、“education”（教育）、“intervention”（干预）、“risk factor”（风险因素）、“knowledge”（知识）、“belief”（信仰）、“disability”（残疾）成为高频关键词和前沿热点，在国际体育素养研究历程中占有非常重要的位置，并对后续研究产生了重要影响。自进入2015年后，国际体育素养研究领域的发文数量持续高涨，除上述关键词持续受到关注外，新的关键词术语在这个阶段出现并不是太多，“obesity”（肥胖）、“behavior”（行为）、“prevalence”（流行率）、“randomized controlled trial”（随机对照实验）、“physical education”（体育教育）、“physical literacy”（体育素养）等关键词虽然共现频次较高，但由于时间较短，中心性并不是太高。笔者认为，这些前沿热点将为后期的相关研究起到指引作用。