《表1 两组儿童的基线情况》

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《共同注意力训练对孤独症谱系障碍儿童共同注意能力疗效的观察》

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在治疗过程中，常规组脱失2人，共同注意力组脱失1人，最终纳入统计的总人数是25人。两组儿童的男女比例、生理年龄、Gesell适应性发育年龄均无显著性差异（P>0.05），见表1。