《表3 研究变量及解释说明》

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《在职硕士研究生教育个人收益率实证研究》

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将学历层次为“本科”的样本（1479人）作为对照组，将学历层次为“在职硕士研究生”（3774人）和“全日制硕士研究生”样本（1504人）分别作为实验组，取“工资对数”为因变量，取“学历层次”、“工作年限”、“工作年限平方”为自变量，并从个体性别特征、本科背景、工作背景等方面，分别选取“性别”、“本科学校类型”、“工作地区类别”、“工作单位类型”等作为控制变量，其中“本科学校类型”（是否为985/211院校）可在一定程度上反映能力因素，即可近似作为“能力代理变量”，作为控制因素之一加入回归模型2中，可在一定程度上减小能力偏差。同时根据研究需要，分别加入上述控制变量与教育虚拟变量的交互项。具体变量选择与说明见表3: