《表1 隐喻法评估工具案例（Cai&Merlino,2011)》

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《课堂评估：用隐喻法评估学生的数学情感》

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本文对隐喻法的介绍会结合蔡金法和麦里诺（2011）在研究中所提供的具体案例展开（见表1）。在该案例中，学生被要求分别使用食物、颜色和动物作为比喻的媒介，来表达他们对于数学的感受。其中，每一名学生都需要提供3个比喻，并通过语言来描述比喻背后的含义或解释使用这种比喻的原因。当然，在隐喻法的实际运用过程中，教师不必拘泥于上述形式，可以根据教学安排适当调整比喻的数量，也可以根据学生的年级或者生活经验等特征调整所使用的比喻媒介（如低年级阶段可以将颜色替换为玩具等）。