《表5 学生疲倦的混合效应线性分析》

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《教室CO_2污染水平对学生疲倦影响的探讨》

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因为有班级的聚集性、时间的不独立性和个体的重复测量，且图1中疲倦与时间呈非线性，将时间变为哑变量纳入方程，进行混合效应分析，检验疲倦水平随CO2浓度、时间的变化趋势，结果见表5。