《表2 随机效应分析结果：影响课堂教学质量评价因素的混合线性模型分析》

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《影响课堂教学质量评价因素的混合线性模型分析》

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将教师“所属部门”作为高水平的指示变量引入模型，教师的学生评教成绩按其“所属部门”，存在的聚集性，即不同的“所属部门”，教师的评教成绩存在显著差异（P<0.05），见表2。其中第二临床医学院、针灸推拿学院、第一临床医学院的教师评教成绩较高，而信息技术学院的教师评教成绩偏低，见图1。