《表3 专业实验课现存问题情况调查（可多选）》

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《基于PBL教学法的物联网专业实验课程改革研究》

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通过表1可以看出，40.3%的学生对专业实验课感兴趣，52.5%的学生兴趣一般，极个别（7.2%）的学生不感兴趣甚至厌烦。总体来说，大部分学生还是对专业实验课有兴趣的，这就需要任课教师善于引导学生的积极性，提高其学习的主动性。通过表2可以看出，绝大多数学生（76.4%）认为专业实验课是十分重要的，但如表3所示，目前物联网专业实验课存在内容枯燥，实验操作单一等问题。